måndag 5 oktober 2015

IASL 2015 - the School Library Rocks

Precis innan semestern fick jag möjligheten att reda till Maastricht, Holland, för att delta i den årliga IASL-konferensen. Temat för i år var the school library rocks, och som talare kunde man presentera sin skolbiblioteksverksamhet utifrån något av följande teman:

  • The school library as a space and place: meeting, sharing, discussing. Collaborative learning and growing.
  • The school library as learning environment: 24/7 access to materials, resources, teachers, electronic learning environment and more.
  • The school library as laboratory: experience and discovery in science, arts and media‐education.
  • The school library as a window to the world: reading, writing and communication.

  • Mitt bidrag till konferensen gick under namnet A librarian in the classroom - how does that affect student learning? Under de 20 minuterna som jag tilldelades gav jag en överblick över skolbibliotekssituationen i Sverige, hur fokusbiblioteken fungerar, och hur vi har valt att bygga upp skolbiblioteksverksamheten på Hjulsbroskolan. Jag förmedlade hur jag samarbetar med lärarna för att öka elevernas måluppfyllelse samt vilka resultat vi kan se av samarbetet.

    Jag beviljades ett resestipendium från Svensk biblioteksförening. Vill man ta del av min reserapport kan man läsa den här.

    Utanför konferenslokalen

    ASL - att skriva sig till läsning

    De båda ettorna arbetar med ASL, att skriva sig till läsning. I våras gick de båda lärarna och jag en kurs i ASL som anordnades av Språkpedagogiskt centrum. Kursen leddes av en lärare som arbetat med ASL i ett flertal år samt en utvecklingsledare. Eftersom det har gjorts en iPadsatsning i Linköpings kommun samt att kommunen bidrog med tangentbord och hörlurar till de som deltagit i kursen, fanns alla förutsättningar för att prova detta arbetssätt.

    Att få vara med i klassrummet vid de tre tillfällen i veckan då det står ASL på schemat är roligt. Som bibliotekarie ser jag en vinst i att få vara med och följa elevens läs- och skrivutveckling på så nära håll.

    På bilderna nedan syns hur texterna blir allt längre. Första bilden är tagen i början av september, den andra i slutet av september.

     

    Sommarboken

    I år deltog 147 elever i Sommarboken. Alla elever som hade läst fem böcker under sommaren och lämnade in ett häfte efter sommarlovet fick välja en bok som belöning.
     
    Den klass som lämnade in flest häften var klass 2A, de erövrade Sommarbokspokalen och blev dessutom bjudna på glass.
    

    tisdag 16 juni 2015

    Boktips från klass 2b

    Några elever i klass 2b skrev boktips under bokveckan. Här kommer några tips på läsvärda böcker:

    Bildresultat för spöken och spionerJag har tänkt att ge en serie som boktips. Serien heter Kusinerna Karlsson. Den första boken heter Spöken och spioner. Den handlar om fyra kusiner som ska hälsa på sin moster Frida. Barnen heter Julia, Daniella (kallas för Humlan), Alex och George. När de är där börjar det hända konstiga saker där. Kusinerna försöker att lösa det. Jag gillar de här böckerna för de är både roliga och spännande.





    Lill Kitty-böckerna
    Kitty och hennes kompisar George och Bess har löst många mysterier. Några av de är: Den gömda dagboken, Muffinstjuven och Inga ledtrådar. George heter egentligen Georgia. Jag föredrar Lill Kitty-böcker om man gillar att läsa om mysterier.








    Bildresultat för harry potter fången från azkabanHarry Potter och fången från Azkaban
    Det handlar om en trollkarl som heter Harry Potter. Han går på en skola som heter Hogwarts. På sommaren bor han hos familjen Dursley. I familjen Dursley finns morbror Vernon, moster Petunia och deras son Dudley. Harry får veta att fången Sirius Black har rymt från Azkaban. Ska Harry lyckas komma oskadd till Hogwarts för att gå sitt tredje år där?





    Harry Potter och Fenixorden
    Harry är hos Dursley på sommaren och det tycker han inte är så roligt. När han är på Hogwarts, hans skola, eller i Kråkboet där Ron, hans kompis, bor har han det bra. När Harry går hem möter han Dudley och de går hem ihop men de möter dementorer från Azkaban. När han...
    Vill ni veta mer får ni läsa själva. Varning: den är bra.

    Bokveckan

    I slutet av vårterminen anordnades den traditionella bokveckan här på Hjulsbroskolan.

    På måndagen genomförde vi hela skolan läser. Alla elever och personal ägnade en avsatt tid till att läsa. Om man ville kunde man gå ut och sätta sig för att läsa, men eftersom vädret inte var så bra så var det inte så många som valde det.



    Varje dag kunde eleverna leta ledtrådar på skolan för att lösa "dagens barnboksfigur". Vi hade satt upp fem stycken lappar med bilder på runt om på skolgården. Tillsammans bildade bilderna lösningen på den efterfrågade barnboksfiguren. Detta blev en mycket lyckad aktivitet!

    Under veckan ritades det bokmärken och skrevs dikter. Varje dag sattes "dagens dikt" upp runt om på skolgården för att inspirera eleverna till att skriva egna dikter. Bokmärkestävlingen och dikttävlingen har blivit en tradition här på skolan. Här nedan kan man se ett urval av de bokmärken som sattes upp i biblioteket. Som vanligt tillverkades det väldigt fina bokmärken. Det var många som tyckte att det var svårt att välja vilket man skulle rösta på! De inlämnade dikterna lästes av en jury bestående av bokrådet och efter en omröstning valdes en vinnare på lågstadiet och en på mellanstadiet ut.



    På fredagen var det dags för det årliga bokbytarbordet. Alla som ville fick ta med en eller flera böcker som de sedan fick byta till nya böcker. Ansvariga för bokbytarbordet var bokrådet. Dagen till ära hade de fått fina t-shirts med trycket "jag älskar böcker".



    Fabler

    Under vårterminen arbetade de tre fyrorna med fabler. De fick läsa och samtala om fabler. Bland annat samtalade vi om Den klipska haren. Eleverna fick skriva flera fabler under projektet. En av dessa fabler arbetade de lite extra med, då målet var att alla elever skulle bidra med en fabel som skulle tryckas i en bok.

    Efter att de förbättrat sin fabel utifrån den respons de fått, fick de skriva den i Anteckningar på iPaden. Efter det kopierade de in texten i appen Notegraphy.

    På bilderna nedan syns arbetet med att skriva fabeln i Anteckningar. Utifrån bedömningsmatrisen kunde eleverna kolla av att allt såg rätt ut.



    När eleverna var färdiga med sina fabler var det dags att sätta ihop alla fantastiska berättelser till en bok. Vi ville uppmärksamma boksläppet på skolan genom att anordna en bokreleasefest. Femmorna bjöds in till att ta del av fyrornas fabler.


    Under bokreleasefesten var det mingel med popcorn, salta pinnar och cider. Tre priser delades ut, ett pris till den bästa fabeln i varje klass. En jury bestående av bibliotekarie, bibliotekspedagog och biblioteksassistent utsåg vinnarna som fick motta ett diplom samt ett presentkort på en bokhandel. De vinnande fablerna lästes upp och efter det var det dags för alla att delas upp i grupper.



    Grupperna fick besöka olika stationer där de fick ta del av fablerna i olika former. Några valde att dramatisera sina fabler, andra läste upp dem, och några hade fått i uppgift att berätta om hur man skriver en fabel samt berätta om Aisopos liv.



     

    Eleverna fick köpa var sitt exemplar av boken om de ville. Boken finns också att låna i biblioteket, och under en period kommer alla fabler att sitta uppe i biblioteket så att man kan ta del av dem där också.